La Literatura en la Educación Inicial (Doc. 23) (MEN) PDF
El Documento 23 de la serie de orientaciones pedagógicas del Ministerio de Educación Nacional aborda la literatura como actividad rectora en la educación inicial. Dirigido a maestras, bibliotecarios y agentes educativos de primera infancia y transición, explica la diferencia entre la lengua fáctica y la literaria, cómo organizar el acervo de libros, cómo ponerlo al alcance de todas las manos y qué significa leer antes de saber leer. Incluye una ruta que va desde los bebés como sujetos de lenguaje hasta nuevas lecturas y escrituras.
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Descargar PDFGratisOrientaciones Pedagógicas Educación Inicial · 56 páginas · 1.4 MB¿Qué trae este libro?
- El lugar de la literatura en la educación inicialpág. 13
- En el comienzo es el lenguajepág. 13
- Arte y literaturapág. 13
- La lengua fáctica y la lengua literariapág. 15
- Propuestas para vivir la literatura en la educación inicialpág. 19
- El acervo: los géneros y sus formas de organizaciónpág. 19
- El acceso: al alcance de todas las manospág. 21
- La mediación adulta: la disponibilidad esencialpág. 22
- ¿Qué significa leer en la educación inicial?pág. 24
- Espacios y tiempos para la lecturapág. 25
- Ruta de posibilidades literarias para crecer leyendopág. 31
- Los bebés como sujetos de lenguajepág. 31
- La perspectiva de explorar el mundopág. 33
- La lengua para "hacer de cuenta"pág. 36
- Contar la propia historiapág. 37
- Nuevas lecturas, nuevas escrituraspág. 40
El texto base es de la escritora Yolanda Reyes. Entiende la literatura en sentido amplio, incluidos arrullos, rimas, relatos orales y libros álbum, y pone el acento en el adulto mediador que lee en voz alta y abre tiempos y espacios para la lectura.
Cómo aprovecharlo
Organice la biblioteca de aula según los géneros que propone el apartado del acervo y deje los libros a la altura de los niños, como pide la sección sobre el acceso.
Destine un tiempo fijo semanal a la lectura en voz alta en transición y cuide que la colección incluya poesía, tradición oral y libros informativos.
Lean con sus hijos todos los días aunque aún no sepan leer: el documento explica que escuchar historias y arrullos ya es una forma de lectura.
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Preguntas frecuentes
¿Qué es la Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial?
Es un conjunto de seis documentos (del 20 al 25) publicados por el Ministerio de Educación Nacional en 2014 dentro de los referentes técnicos para la educación inicial en el marco de la atención integral. Abarcan el sentido de la educación inicial, las cuatro actividades rectoras (juego, arte, literatura y exploración del medio) y el seguimiento al desarrollo.
¿Qué significa leer en la educación inicial según este documento?
Leer no es solo descifrar letras: incluye escuchar, mirar imágenes, interpretar gestos y voces, jugar con rimas y construir sentido con un adulto que acompaña. Por eso los bebés y los niños de transición ya son lectores.
¿Quién escribió el documento base?
La escritora colombiana Yolanda Reyes, según los créditos del propio documento.
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