El Juego en la Educación Inicial (Doc. 22) (MEN) PDF
El Documento 22 de la serie de orientaciones pedagógicas del Ministerio de Educación Nacional trata el juego como actividad rectora de la educación inicial. Está escrito para maestras, maestros y agentes educativos de primera infancia y transición, y usa la metáfora del teatro: habla de los protagonistas (los niños que juegan), la escenografía, la utilería de objetos y enseres, y los adultos como escenógrafos que escuchan y acompañan. Cierra con pautas para la acción pedagógica a partir del juego.
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Descargar PDFGratisOrientaciones Pedagógicas Educación Inicial · 56 páginas · 1.0 MB¿Qué trae este libro?
- Una ventana para observar el juegopág. 13
- Girando alrededor del juego como el trompo sobre sí mismopág. 18
- La puesta en escena del juegopág. 21
- Los protagonistas: ¿cómo interpretan su papel los jugadores?pág. 21
- La escenografíapág. 27
- La utilería: objetos, enseres, accesoriospág. 29
- Los escenógrafos y escenógrafas: la actitud de escucha y acompañamientopág. 32
- ¡Luces, cámara, acción pedagógica!pág. 38
- Bibliografíapág. 46
Con texto base de María Consuelo Martín Cardinal y Sandra Marcela Durán, el documento defiende el juego libre como forma natural de aprender y muestra cómo organizar espacios y materiales para que surja, sin convertirlo en un simple pretexto para enseñar contenidos.
Cómo aprovecharlo
Revise su salón con la sección de escenografía y utilería: qué rincones, telas, cajas y objetos cotidianos invitan a jugar y cuáles sobran.
Garantice tiempos de juego libre en la jornada de transición y patios seguros; el documento argumenta que el juego no es un premio sino la base del aprendizaje.
Guarden cajas, tapas, telas y utensilios en desuso: son la utilería que el documento recomienda para el juego simbólico en casa.
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Preguntas frecuentes
¿Qué es la Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial?
Es un conjunto de seis documentos (del 20 al 25) publicados por el Ministerio de Educación Nacional en 2014 dentro de los referentes técnicos para la educación inicial en el marco de la atención integral. Abarcan el sentido de la educación inicial, las cuatro actividades rectoras (juego, arte, literatura y exploración del medio) y el seguimiento al desarrollo.
¿Por qué el documento usa la metáfora del teatro?
Para ordenar los elementos del juego: los niños son los protagonistas, el espacio es la escenografía, los objetos son la utilería y los adultos actúan como escenógrafos que preparan el ambiente y acompañan sin dirigir.
¿Trae juegos listos para aplicar?
Trae ejemplos y orientaciones, pero no es un recetario. Su propósito es que el docente observe cómo juegan los niños y a partir de allí enriquezca ambientes y materiales.
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